Rawson: un colegio inaugurará un mural para aprender lengua de señas y fomentar la inclusión

El Colegio Capitán Carlos María Fragata Moyano de Rawson dio un paso innovador en materia educativa e inclusiva: inaugurará este jueves un mural con el alfabeto de lengua de señas, diseñado por alumnos y docentes para que toda la comunidad aprenda a comunicarse.

El establecimiento cuenta con cuatro estudiantes sordos acompañados por intérpretes, además de alumnos con espectro autista y dificultades psicomotrices. Por ello, desde hace tiempo desarrolla proyectos de integración que incluyen talleres y capacitaciones para docentes, padres y alumnos.

“La propuesta es ser más inclusivos generando un entorno educativo amigable, flexible y abierto a la realidad de todos. Los chicos están aprendiendo a decir su nombre en lengua de señas y eso es un gran desafío. La experiencia también fue valorada por la escuela bilingüe José Manuel Estrada, que destacó la apertura que estamos logrando”, señaló Federico Cánovas, director del colegio y coordinador del proyecto.

El mural forma parte de la segunda etapa del programa institucional. La primera se llamó “Escucharte, el arte de interpretar el mundo del silencio”, y esta nueva instancia lleva como nombre “Vínculos entre la escuela y la familia”.

Además del mural, se realizan charlas y talleres destinados a estudiantes de todos los cursos, padres y profesores. El objetivo es reflexionar sobre la inclusión, los temores y las barreras que enfrentan las familias, así como fortalecer lazos entre la escuela y la comunidad.

“Hay padres de chicos sordos que no conocen lengua de señas. Lo que queremos es achicar esas brechas”, explicó Cánovas.

El proyecto está a cargo de un equipo interdisciplinario integrado por intérpretes, docentes de apoyo a la inclusión y profesores de arte, quienes coordinaron el trabajo de los estudiantes en la realización del mural.

De este modo, el colegio apuesta a consolidarse como un espacio abierto, flexible y comprometido con la eliminación de barreras, para garantizar el derecho a una educación inclusiva y equitativa.

POR LIC. EUGENIA VILA