Estudiantes sanjuaninos proponen ley para visibilizar el uso oculto del agua

Con una propuesta innovadora, conciencia ambiental y mucho entusiasmo, los alumnos de 5.º grado de la Escuela Manuel Pacífico Antequeda, de Caucete, sorprendieron a la comunidad educativa y política con el proyecto “Descubriendo el agua virtual: la huella oculta del agua en nuestra vida cotidiana”, una iniciativa que ya trascendió el ámbito escolar y fue presentada ante la Legislatura Provincial.

El proyecto tiene como eje el concepto de “agua virtual”, es decir, la cantidad de agua dulce que se utiliza para fabricar productos que consumimos a diario, como alimentos, ropa o dispositivos electrónicos. Por ejemplo, producir una hamburguesa requiere 2.400 litros de agua, un pantalón de jean 10.000 litros y un teléfono móvil hasta 12.000 litros.

Un aprendizaje interdisciplinario con impacto

La propuesta fue desarrollada por 66 alumnos, acompañados por sus docentes Andrea Verónica Jorda Maldonado y Elsa Noemí Parra, quienes integraron contenidos de Ciencias Naturales, Matemática, Lengua y Tecnología. A través de encuestas digitales a las familias, gráficos estadísticos, afiches, folletos y juegos interactivos, los estudiantes investigaron cómo el consumo cotidiano contribuye a una huella hídrica invisible pero significativa.

Además, realizaron experiencias sustentables, como la construcción de invernaderos caseros y la comparación entre riego tradicional y riego por goteo, demostrando de forma práctica el valor del uso eficiente del agua.

La “Ley Etiqueta Azul”: una propuesta concreta

Uno de los logros más destacados del proyecto fue la creación de la propuesta legislativa “Ley Etiqueta Azul”, que busca que los productos informen, en sus etiquetas, la cantidad de agua virtual que fue necesaria para su producción, al igual que hoy se detallan los valores nutricionales o los componentes alérgenos.

El pasado 9 de septiembre, un grupo de alumnos representantes, junto a sus familias, fue recibido en la Legislatura Provincial por la diputada Mónica González, donde presentaron formalmente su proyecto en el marco de la Feria de Ciencias. La experiencia fue calificada como “muy fructífera”, ya que permitió a los estudiantes vivir el ejercicio de la participación ciudadana real.

Conciencia desde la infancia

“Queremos que la sociedad sepa que el agua invisible también cuenta. Cada decisión de consumo hace la diferencia”, expresaron los niños al finalizar su exposición, dejando un mensaje claro y poderoso: el cambio empieza por conocer y actuar, incluso desde la niñez.

Este proyecto reafirma el valor de la educación pública como motor de transformación social y ambiental, y demuestra que, cuando se combina el conocimiento con el compromiso, los alumnos pueden convertirse en verdaderos agentes de cambio.