Revolución académica en la Escuela Industrial: cuatrimestres, talleres compartidos y nuevas prácticas

La Escuela Industrial “Domingo Faustino Sarmiento” (EIDFS) se prepara para un inicio de año transformador. Con el objetivo de optimizar los tiempos de aprendizaje y fomentar la integración entre los Institutos Preuniversitarios (IPU), la institución anunció una serie de cambios estructurales que entrarán en vigencia este 4 de marzo, con la llegada de los nuevos ingresantes.

La novedad más significativa es el paso del régimen trimestral al régimen cuatrimestral. Según explicó la directora del establecimiento, Fernanda Rostagno, esta modificación —aprobada por resolución— busca brindar mayores tiempos pedagógicos para el desarrollo de contenidos y la evaluación de los alumnos.

Ejes centrales del Ciclo Lectivo 2026

• Integración entre Institutos: En una iniciativa inédita, los talleres de robótica, nanotecnología y ciencias dejarán de ser exclusivos. Ahora, estudiantes del Colegio Central Universitario y de la Escuela de Comercio podrán cursar en la Industrial, y viceversa.

• Prácticas Obligatorias: Se implementarán las prácticas socioeducativas obligatorias como requisito para la graduación, sumado al fortalecimiento de las prácticas profesionalizantes para los últimos años (6.º y 7.º).

• Nivelación de Inglés: Para garantizar la equidad en el aprendizaje, se dictarán clases de apoyo para quienes no tengan base en el idioma (del 2 al 11 de marzo para 1.º año y fines de febrero para 4.º).

Cronograma de inicio

El camino hacia el acto oficial de apertura, programado para el 16 de marzo, incluye varias instancias previas:

1. Ingresantes (1.º año): El 4 de marzo, 212 estudiantes divididos en siete divisiones conocerán las instalaciones. Cabe destacar que, a diferencia de otros años, la reunión con los padres será exclusivamente virtual.

2. Acto Central: Durante el inicio formal el 16 de marzo, se presentará un proyecto de diseño innovador realizado en conjunto con la Facultad de Arquitectura, que consistió en la intervención de los bancos históricos de la escuela.

“Queremos que un chico del Industrial pueda ir a talleres en el Central o en la Escuela de Comercio y viceversa”, destacó Rostagno, subrayando una visión de sistema preuniversitario unificado que busca romper con el aislamiento tradicional de cada institución.

POR LIC. EUGENIA VILA